中央財經(jīng)大學(xué)在職研究生快訊：當前，世界處于百年未有之大變局、新一輪科技革命與我國全面建設社會(huì )主義現代化國家形成歷史性交匯，迫切需要培養具備全局觀(guān)、未來(lái)觀(guān)和國際觀(guān)的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、復合型公共管理創(chuàng )新人才。然而，當前公共管理人才培養面臨與實(shí)際公共問(wèn)題距離較遠、了解公共部門(mén)實(shí)踐渠道較少、運用知識解決實(shí)際問(wèn)題場(chǎng)景匱乏等特殊難題，導致了人才培養模式趨同、教學(xué)內容與社會(huì )發(fā)展需求脫節等問(wèn)題。因此，公共管理專(zhuān)業(yè)人才培養亟須打破思政教育與專(zhuān)業(yè)教育之間的“孤島效應”，跨越學(xué)科教育與實(shí)踐情境之間的“天然鴻溝”。

中央財經(jīng)大學(xué)政府管理學(xué)院圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面深化“三全育人”綜合改革，在課程思政建設中著(zhù)力實(shí)現公共管理專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐訓練“賽學(xué)融通”的創(chuàng )新機制，通過(guò)舉辦全國性學(xué)生學(xué)科競賽等方式引導學(xué)生深入社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)與致用緊密結合，有效緩解知識供給與社會(huì )需求錯位的結構性矛盾。

創(chuàng )新問(wèn)題導向式課程思政實(shí)踐路徑

近年來(lái)，依據人才培養需求，中央財經(jīng)大學(xué)政府管理學(xué)院創(chuàng )建了全國高校“模擬市長(cháng)”大賽、京津冀模擬聯(lián)合國大會(huì )、公共政策研究性學(xué)習與實(shí)踐基地等賽事活動(dòng)平臺。賽學(xué)融通模式力求顛覆傳統的灌輸式、單一化培養方式，適應新一代學(xué)生個(gè)性化、趣味性、主動(dòng)性、實(shí)踐性的學(xué)習需求，耦合專(zhuān)業(yè)教學(xué)模塊與學(xué)科競賽訓練，實(shí)現“學(xué)以致用”與“用以致學(xué)”的雙向提升，有效緩解知識供給與社會(huì )需求之間的矛盾。

發(fā)揮賽事作為全過(guò)程人才培養“觸媒”的作用。通過(guò)與境內外合作高校、機構專(zhuān)家、案例調查對象的交流，因材施教引導學(xué)生前往艱苦地區、城鄉基層就業(yè)，或繼續攻讀研究生，使思想政治工作更好地適應和滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì )進(jìn)步需求。學(xué)校基于高校“模擬市長(cháng)”大賽平臺，與全國高校深入協(xié)作，建立了大賽理事會(huì )、學(xué)術(shù)委員會(huì )、組委會(huì )制度和競賽章程，豐富和優(yōu)化競賽考核與評價(jià)方式，建立動(dòng)態(tài)更新的競賽題庫；與地方政府、企業(yè)緊密協(xié)作、推廣成果并輸送人才，打造成為立足北京、影響國內外的高水平品牌賽事。

依托賽事活動(dòng)提升學(xué)生發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)大賽對學(xué)生選題、研究設計、實(shí)地調研、數據分析、報告撰寫(xiě)、方案展示、模擬表演、市長(cháng)提問(wèn)等環(huán)節進(jìn)行全鏈條考查，訓練學(xué)生各類(lèi)定性和定量分析能力、調研組織和團隊協(xié)作能力、現場(chǎng)表達能力、研究方法和技術(shù)應用能力等。

從賽事活動(dòng)中提煉積累形成教學(xué)“案例集+問(wèn)題庫”。一方面，十余屆賽事活動(dòng)為課堂教學(xué)提供了百余個(gè)案例素材；另一方面，學(xué)院通過(guò)對參賽學(xué)生的調研訪(fǎng)談發(fā)現、反饋課堂教學(xué)的不足，對課堂教學(xué)培養方案和內容設計進(jìn)行不斷優(yōu)化。例如在競賽中研究社區問(wèn)題的學(xué)生，將擬研究議題形成“問(wèn)題庫”反饋至“社區管理”課程組，課程組每年堅持更新教學(xué)內容和教學(xué)案例集，并與北京市十余個(gè)街道建立合作關(guān)系，學(xué)生帶著(zhù)參賽議題開(kāi)展學(xué)習，課程效果大大提升；同時(shí)課程組將競賽隊伍的相關(guān)成果納入案例教學(xué)素材，不斷豐富教學(xué)內容。經(jīng)過(guò)多年努力，“社區管理”課程2020年入選首批國家級本科一流課程。

實(shí)現知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振

從理論到實(shí)踐滲透公共管理價(jià)值理念。通過(guò)每年對公共管理本科學(xué)生的問(wèn)卷、訪(fǎng)談，持續收集學(xué)生關(guān)注的公共管理議題，以此作為課堂教學(xué)的“案例源”和賽事活動(dòng)的“選題庫”。將案例開(kāi)發(fā)、學(xué)科競賽、實(shí)地調研、學(xué)術(shù)研究、教材建設相串聯(lián)，引導學(xué)生將公共價(jià)值理念和公共管理知識有效滲透到具體實(shí)踐和行為中。

實(shí)現公共管理專(zhuān)業(yè)課程“思政全覆蓋”。針對人才培養與現實(shí)需求脫節的問(wèn)題，不斷優(yōu)化課程體系、課程內容、考核方式。充分發(fā)揮公共管理學(xué)科所具備的天然“思政教育”屬性功能，構建思政理論課、通識課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課全覆蓋的“大思政”課程體系，思政課重引領(lǐng)觸靈魂，通識課重人文植信念，專(zhuān)業(yè)課重技能播信仰，實(shí)踐課提能力強創(chuàng )新，在公共價(jià)值凝練、基礎知識學(xué)習、研究能力訓練三者契合點(diǎn)上建構教學(xué)結合點(diǎn)和學(xué)科競賽主題框架。

通過(guò)競賽實(shí)踐深挖課程思政元素。依據課程性質(zhì)和目標，深入研究其中的思政元素，把握思政元素和專(zhuān)業(yè)知識的結合點(diǎn)，形成“思政+知識”的課程思維導圖。通過(guò)學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)賽事活動(dòng)對教學(xué)改革創(chuàng )新成果進(jìn)行檢驗、考察、反饋、調整和優(yōu)化，借助競賽搭建平臺，向政府和社會(huì )推廣研究成果、輸送優(yōu)秀人才。例如“城市規劃與管理”等課程堅持注重將新時(shí)代新要求講透、講深，將理論與實(shí)踐的聯(lián)系講清楚，推廣實(shí)踐教學(xué)改革，每學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生前往城市社區進(jìn)行調研走訪(fǎng)、參與式觀(guān)察，每學(xué)期邀請基層公務(wù)人員授課講座，在課程論文基礎上形成的研究報告“人民城市，人民街道：北京市生活性街道空間人性化改造策略研究”等在全國高校“模擬市長(cháng)”大賽中獲獎。

構建多元參與的賽學(xué)融通協(xié)同保障機制

建成基礎扎實(shí)、方法先進(jìn)、資源豐富的課程思政教學(xué)團隊。建立起“老中青”傳幫帶良性循環(huán)和資源高度共享的課程思政教學(xué)團隊，形成學(xué)術(shù)氛圍濃厚、教學(xué)方法先進(jìn)、教學(xué)資源豐富的教學(xué)環(huán)境。政府管理學(xué)院圍繞課程思政建設，已形成由教授、副教授、講師組成的“社區管理”“公共部門(mén)戰略管理”“城市規劃與管理”等課程教學(xué)團隊。在各教學(xué)團隊內部實(shí)行集體備課和教學(xué)資源共享制度，協(xié)作開(kāi)發(fā)各門(mén)課程的思政教學(xué)案例集。

在精品課程、重點(diǎn)課程及優(yōu)質(zhì)課程中，遴選一批基礎較好的課程，加大課程思政示范課支持力度。以精品課程為龍頭，建設課程思政優(yōu)質(zhì)課。目前已有“社區管理”“公共決策理論與實(shí)踐”“公共部門(mén)戰略管理”等教改課程思政精品課程。通過(guò)思政課“大練兵”、青年教師基本功比賽等活動(dòng)挖掘培育一批線(xiàn)上、線(xiàn)下有機結合，教學(xué)方法優(yōu)勢鮮明的創(chuàng )新型課程思政項目。

強化思政與專(zhuān)業(yè)協(xié)同育人資源平臺建設，提高第一、第二課堂的協(xié)同合力。學(xué)院思政與專(zhuān)業(yè)協(xié)同育人資源平臺建設成果顯著(zhù)。2021年公共管理學(xué)科獲首批教育部新文科研究與改革實(shí)踐項目立項；2019年行政管理專(zhuān)業(yè)入選首批國家級一流本科專(zhuān)業(yè)；城市管理專(zhuān)業(yè)獲批北京市人才共建基地，并獲教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目支持；與雄安新區、中關(guān)村科技園、北京街道及各類(lèi)企事業(yè)單位建立教學(xué)實(shí)踐基地；與美國休斯敦大學(xué)組織中美國際領(lǐng)導力研修班，與美國亞利桑那州立大學(xué)簽訂聯(lián)合培養研究生框架協(xié)議。

通過(guò)多年探索，賽學(xué)融通課程思政模式實(shí)現了人才培養和專(zhuān)業(yè)知識應用的深度拓展，一批高素質(zhì)、有擔當的畢業(yè)生選擇扎根基層，把個(gè)人理想追求融入黨和國家建設事業(yè)中，走上“選調生”“三支一扶”等崗位，勇于到條件艱苦的基層、國家建設的一線(xiàn)、項目攻關(guān)的前沿，經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)才干。中央財經(jīng)大學(xué)將繼續秉承立德樹(shù)人理念，順應新時(shí)代國家發(fā)展需要和當代哲學(xué)社會(huì )科學(xué)發(fā)展趨勢，堅持以馬克思主義為指導、以問(wèn)題為導向、以全球發(fā)展為視野，持續推進(jìn)“教—學(xué)—賽—研”立體化人才培養模式綜合改革，著(zhù)力實(shí)現潤物無(wú)聲的育人效果。

更多在職研究生報考條件、報名時(shí)間、報考方式請鎖定【在職研究生聯(lián)展網(wǎng)】學(xué)員若有其他問(wèn)題則可以咨詢(xún)本站在線(xiàn)招生老師。